初中英语学科单元教学指南研究终于告一段落。掩卷之余，感慨无限。项目组经历了无从下笔的困惑，经历了看见曙光的希望，在总项目组的指导下，不断明晰要求、自我否定、追求品质，终破茧成蝶。　　指南研究针对教学中的问题，诸多问题归根结底是教学设计的问题，而教学整体设计缺乏、内容与目标离散、作业与评价不具针对性等是突出的问题。指南的定位是提供教学整体设计的规格，旨在引导学校开展单元教学设计。单元教学设计的规格是研究的核心，设计的要素是研究的重要内容，而每个要素的流程、属性表和问题导向是凸显规格的必由之路。在编制过程中，各要素的流程多易其稿，目的是不断进行优化，使之清晰、易于操作。属性表的设计亦经历了从繁到简的过程。　　指南的编制不是空中楼阁。2015年开始，市教研室综改实验基地校风华初级中学和课程领导力部分项目学校进行了预研究，积累了丰富的单元教学设计案例，这些案例为编制组提炼单元教学设计规格打下了扎实的基础。对单元、单元教学、单元教学设计等核心概念的界定借助了文献分析。项目组在完成指南初稿后，让基层教师审读规格和案例，并依据规格和案例撰写教学设计，记录感受，提出建议，反馈给项目组。来自基层教师的实践与反馈在很大程度上让指南更接地气。