为切实提高课堂教学质量， 实现物理教学的育人功能， 改变学生的学习方式， 促进学生物理学科核心素养的发展， 探索学生进行深度学习的措施，特编写了 《深度学习：走向核心素养（学科教学指南·初中物理）》（以下简称《指南》）  该书界定了初中物理深度学习的内涵，给出了进行初中物理深度学习教学设计和实施的指导策略以及相应的教学案例，帮助教师基于《义务教育物理课程标准 （2011年版）》开展初中物理深度学习的教学实践，优化教学方式，促进学生学习方式的改变。本书以发展学生核心素养为目标，从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等方面深入挖掘和提炼物理学科的育人价值，通过教学方式的改变、教学评价理念的更新，实现学科育人。  《指南》包括六个部分：（1）前言简单介绍研究背景和本书功能。（2）初中物理深度学习的内涵和意义，主要探讨了初中物理深度学习的概念以及开展初中物理深度学习的意义。（3）初中物理深度学习的教学设计， 探讨了初中物理深度学习教学的流程及主要环节，构建了基于深度学习的教学路径，结合案例从选择初中物理单元学习主题、确定初中物理深度学习目标、设计初中物理深度学习活动和开展持续性评价四个方面讨论了怎样进行初中物理深度学习的教学设计。（4）初中物理深度学习的实施策略，从教师、教研等方面探讨了初中物理深度学习的实施策略。（5）初中物理深度学习的教学案例，给出了三个典型教学案例。（6）附录部分提供了主要包括常见名词解释、必备工具、学习资源推荐和初中物理单元学习主题思维导图等。在使用《指南》时，教师可根据自身需求和实际情况选择不同的阅读路径，建议的阅读路径如下。  路径１：若对深度学习已有一定的认识和了解，希望进一步开展初中物理深度学习教学实践探索，可按照《指南》现有的内容呈现顺序进行阅读。  路径２：若希望先对物理学科深度学习教学有一个感性认识，在此基础上了解深度学习的理论基础及实践策略，建议先阅读第四章“初中物理深度学习的教学案例”，再依次阅读*章至第三章的内容。  路径３：若已经具有一定的深度学习实践经验，希望就具体问题加深理论认识、丰富实践策略，可将第二章“初中物理深度学习的教学设计”中的具体内容 （如“设计初中物理深度学习活动”） 与第四章“初中物理深度学习的教学案例”相应部分（如三个案例中的“单元学习活动”）进行整合阅读。