在有关英语教材评估和设计的学术出版物以及培训课程不断增长的当下，更应考虑的问题是这些对教师的实践都产生了怎样的影响。教师是否在认真评估教材，以正确的方式使用教材，编写自己的教材，并以恰当的手段调节教材和学生的关系。该书从多种角度探讨了上述问题，综合了出版者、教材作者和教师等的观点，以建立一种理论，即教师如何为教材和学习者发挥其*作用。在教材评估和设计中对教师进行教育是必不可少的，因此本书也就其采取的形式提出了各种建议。本书适合研究教材评估和设计的硕士生及教师，也适合对英语教材出版和使用感兴趣的相关人士。