在《走向生态的儿童教育研究丛书：儿童游戏文化引论》中，作者一如既往地崇尚和肯定儿童自身创造的“儿童的游戏文化”，认为游戏“是儿童的生命活动”，“对于儿童来说，不仅是他们的思维方式，也是他们的行动方式，教育只有顺应于它才能够具有内在的生命力”。“我们允许和鼓励儿童游戏。不仅是因为游戏能够使他们的身心得到有益的发展，更因为这是他们内心的迫切需要，是他们作为一个初涉人世的小生命的权利。”“任何附加的价值都不会高于这个价值，这是一个教育者应该持有的基本立场。”