本书梳理了我国小学教师培养的历史脉络，分析了当前卓越小学教师培养现状，探讨了师范类专业认证对小学教师培养的价值，侧重于以师范类专业认证八项标准的写作，即将培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展八方面独立成章，每章主要包括把握标准的理论基础，提供详实的操作案例，反思师范类专业认证中存在的问题，展望未来小学教师教育的新动向等几个部分。在写作过程中，注重理论与实践相结合，具有指导性、示范性和推广性，还具有一定的史料价值。