《特殊儿童早期鉴别、评估与干预》力求在阐明特殊儿童教育鉴别、评估与早期干预基本原理的同时，对各类特殊儿童（含超常儿童）的教育鉴别、评估与早期干预的原理、方法、手段作详细的论述，力求突出实操性、实践性。 第一章绪论第一节特殊儿童教育鉴别评估概述第二节特殊儿童教育鉴别评估发展现状第三节特殊儿童教育鉴别评估内容、方法第四节特殊儿童教育鉴别评估报告的撰写第二章特殊儿童教育鉴别评估维度第一节心理计量教育鉴别评估维度第二节生态和行为教育鉴别评估维度第三节质性发展教育鉴别评估维度第三章特殊儿童早期干预概论第一节特殊儿童早期干预概述第二节特殊儿童早期干预的领域与对象第三节特殊儿童早期干预的理论基础第四章特殊儿童早期干预实务第一节以家庭为主导的早期干预第二节以学校和机构为中心的早期干预第三节游戏与特殊儿童早期干预第四节特殊儿童早期干预的不足与展望第五章视力障碍儿童教育鉴别、评估与干预第一节视力障碍儿童的心理和行为特征第二节视力障碍儿童教育鉴别评估的标准、内容和方法第三节视力障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程第四节视力障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析第五节视力障碍儿童的早期干预第六章听力障碍儿童教育鉴别、评估与干预第一节听力障碍儿童的心理和行为特征第二节听力障碍儿童教育鉴别评估标准与方法第三节听力障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程第四节听力障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析第五节听力障碍儿童的早期干预第七章智力障碍儿童教育鉴别、评估与干预第一节智力障碍儿童的心理和行为特征第二节智力障碍儿童教育鉴别评估的标准第三节智力障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程第四节智力障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析第五节智力障碍儿童的早期干预第八章肢体障碍儿童教育鉴别、评估与干预第一节肢体障碍儿童的定义与特征第二节肢体障碍儿童教育鉴别评估的标准、内容和方法第三节肢体障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程第四节肢体障碍儿童教育鉴别评估实践案例分析第五节肢体障碍儿童的早期干预第九章自闭症儿童教育鉴别、评估与干预第一节自闭症儿童的心理和行为特征第二节自闭症儿童教育鉴别与评估的标准、内容和方法第三节自闭症儿童教育鉴别评估实践操作流程第四节自闭症儿童教育鉴别评估实践案例分析第五节自闭症儿童的早期干预第十章情绪与行为障碍儿童教育鉴别、评估与干预第一节情绪与行为障碍儿童的心理和行为特征第二节情绪与行为障碍儿童教育鉴别评估的内容与方法第三节情绪与行为障碍儿童教育鉴别评估实践操作流程第十一章认知障碍儿童教育鉴别、评估与干预第十二章言语障碍儿童教育鉴别、评估与干预第十三章多重障碍儿童教育鉴别、评估与干预第十四章超常儿童教育鉴别、评估与支持体系参考文献