《小学英语课程标准与教学设计（慕课版 小学全科教师培养系列教材）》共有九章。第一章，重点介绍小学英语课程及课程标准，帮助学习者了解小学英语课程发展历史及课程标准，获得对小学英语课程性质、课程理念及课程目标的全面认识，为开展小学英语教学做好思想上的准备；第二章，重点解读核心素养，明确小学英语课程要培养的学生核心素养，为开展小学英语教学设计奠定理论基础；第三章，重点介绍教学设计的实施步骤及具体方法，按照小学英语课堂教学常规流程开展教学起点及教学目标的设计；第四章，重点介绍小学英语教学过程的设计方法、实施技巧；第五章，重点介绍小学英语教学中常用的教学方法；第六章，重点介绍小学英语会话课、词汇课、阅读课和语音课等不同课型的教学设计与实施技巧；第七章，重点介绍小学英语教学评价的设计；第八章，重点介绍小学英语课堂管理策略，提升学习者课堂管理能力；第九章，重点呈现师范生或小学英语教师的优秀教学设计和课堂教学视频案例，这些案例选自不同版本的小学英语教材，内容涵盖了不同课型的教学，是学习者该书预期学习成果的展现，也是其开展教学设计和课堂教学的参考。 教材坚持落实“立德树人”根本任务，以《义务教育英语课程标准（2022年版）》《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，以基础教育教学改革要求为指导，以学习者的学习需求为导向，以培养专业化创新型小学英语教师为目标编写。教材编写融入课程思政理念，强调学习者的全面发展以及家国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的养成，将价值观塑造与知识学习和能力培养融为一体，充分发挥课程育人功能。教材以提升学习者学习能力为目标设计每章结构：开篇【本章概要】【思维导图】，以图文结合的形式呈现每章主要知识点及其之间的关系；结尾【本章小结】【课外拓展】【推荐阅读】，旨在帮助学习者深化理解，并提供课外活动和学习指导。教材每节内容的编排注重学习者思维品质和教学技能的提升。每小节初始的【学习目标】提出了预期的学习结果，【问题思考】引导学习者带着问题探索学习，这两个板块的设计增强了学习的目标性，也促进学习者对知识的理解。结尾处的【应用实践】是在学习理解每节内容的基础上，以小学英语教学中的真实案例为依托，引导学习者围绕主题和所形成的新的知识结构开展阐释、分析、判断，实现知识的内化，巩固所学；【迁移创新】进一步引导学习者针对案例讨论中获得的启示或发现的问题，通过个人教学实践进行推理与论证，探索创造性解决问题的途径，实现深度学习。教材以小学英语课堂教学为主线，围绕章节主题选取了大量小学英语教学设计、教学视频、教学日志和教学反思等作为案例，展开详细的解读和讨论。这些案例有的直接呈现在教材中，有的通过二维码链接或网址链接呈现，既丰富了教材的学习体验，也为学习者理解教材内容、开展教学实践提供了参考和指导。