合作学习是我国新课程改革倡导的重要学习和教学方式之一。通过小组合作学习，可以培养学生的合作意识，团队精神，是教师搞好讨论、探究、活动等教学的重要因素。在数学新课程实施过程中，很多教师尝试组织学生进行小组合作学习，由于对合作学习的内涵和特征缺乏认识不是很到位、实施策略缺乏，导致小组活动流于形式，缺乏实质性合作；学生社交技能欠缺，合作效率低下；个体责任扩散，教师指导作用没有跟上等问题。在调研和教师培训过程中发现，一线中小学教师对于如何组织有效的数学合作学习存在很多困惑，特别是希望能看到一些具体的数学合作学习教学案例。本书是全国教育科学规划（数学教育专项）教育部重点课题“新课改背景下数学合作学习典型案例研究” 成果。其中有了一些理论和案例，希望能对中小学教师更好的组织和实施数学合作学习有帮助。 　　温建红，男，甘肃泾川人，教育学博士，西北师范大学副教授，硕士生导师。现任全国数学教育研究会常务理事，甘肃省数学教育研究会秘书长，《数学教育学报》杂志编委。主要从事数学课程与教学论、数学教师教育等研究。近年来，在《数学教育学报》《数学通报》等学术刊物发表论文20余篇，出版专著1部，参编教材2部，主持全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题1项、甘肃省教育科学规划课题2项。参与的研究成果分别获得教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖、甘肃省高校社科成果一等奖和二等奖。