本书通过教育部师范教育司组织的评审，被正式列为“全国中小学教师继续教育教材”。      本书作者为我国中小学数学教育界的著名学者，拥有丰富的数学教育研究理论和实践经验，熟悉数学基础教育状况，了解数学教育改革的趋势。      本书紧密结合中小学数学教学实际，介绍了不同内容和形式的个案实例，并为如何反思、讨论个案拟订了分析的理论框架，指出解释情景的多种角度和应注的重点，设计了一系列思考题，介绍了一些可供参考的讨论过程。本书可以帮助中小学数学教师有效地沟通、协调教育实践与理论，形成教学策略与方法，理解和掌握教学原理，更新教学观念。      本书适合中学数学教师、师范院校数学专业学生阅读。