作者通过十余年与数百位校长的深入观察、陪伴同行，基于管理学、领导学与教育学的基本原理与方法，凝集成这本描绘卓有成效校长的精神画像、行走身影和未来方向的专门书籍。  本书围绕“如何做，校长可以卓有成效”的核心问题，以讲故事展开叙述的方式，聚焦以下关键问题：校长是否要卓有成效？校长卓有成效的标准是什么？卓有成效的校长会着力于哪些实践？校长如何结合学校发展的实际调整行为着力点？在日常的学校管理实践中，校长要卓有成效有哪些基本行为练习方法？通过观念解析、行为分析，本书建构了一幅中国基础教育战线上优秀领导者的行进图，同时它也是广大行进在这条路上以及愿意加入这个队伍中的新力量的引领图。  具体内容包括：  第一章，明确究竟什么是判断校长卓有成效的标准。关于这一点，在大多数关于校长的书里好像被不同程度地忽略了，但这应该是探讨校长卓有成效的起点和基本共识前提。  第二章，基于标准的指引和锚定，讨论卓有成效的校长应该关注哪些方面的实践。详细讨论每个方面的实践的含义和实际内容，并结合实际案例说明它们在学校管理实践中的生动体现。  第三章，先把卓有成效的校长应关注的六方面实践和建构学校组织管理全貌的八要素进行横纵结合，形成一个理解学校管理工作的万能坐标系，再在这个坐标系中具体解析作为学校核心领导者，其卓有成效的着力点与其他学校成员有何不同，从而深入辨析卓有成效的校长实践的关键着力点。  第四章，汲取领导力研究和企业、学校等领域核心领导者的有关智慧和经验，探讨要有效地进行上述六方面实践，校长如何自我修炼，有哪些基本修炼方法，以及应该生成哪些特质，以帮助判断自己离卓有成效还有多远。  第五章，校长的卓有成效之路没有终点。面向未来，卓有成效的校长将面临哪些新的挑战，可以如何应对以葆有卓有成效。