本书的编写充分考虑“国考”考察内容，以此为基础系统呈现小学教育学课程本身的知识逻辑体系，使学生能够系统了解与掌握小学教育学的理论知识，建构起教育学的反思框架；同时，为了突出“育人”理念，并顺应国考所倡导的“能力导向”原则，在理论的呈现中精选小学教育教学中的典型案例，既可以用于教师课堂的案例教学，也能帮助学生理论与实践相结合，深化理解所学知识。本书是新时期小学教师资格国考背景下的“课证”融合教材。