本书是适用于师范院校学前教育专业的教材，主要介绍了声乐基础知识与幼儿的歌唱知识，基本内容包括声乐基础、歌唱与手势、歌唱与声势、幼儿歌表演、儿歌作品精选等。本书从幼儿园歌唱活动开展的实际出发，将幼儿的发声练、歌唱节奏、手势音准训练、声势律动等与歌唱融合，力求全面地对幼儿教师音乐歌唱技能进行规范和指导。注重传统音乐，精选了部分适合幼儿歌唱的传统民歌、童谣、儿歌等。同时，兼顾世界音乐，精选了部分适合幼儿歌唱的外国儿歌、童谣、民歌。本书能有效地帮助掌握幼儿音乐教育的相关知识与技能，为从事学前教育工作奠定基础。精彩内容：章声乐基础学目标1.了解人声歌唱的四个基本要素。2.掌握一些简单易行的歌唱练方法，进行自然的歌唱。3.能够把握歌曲的情感特点和艺术风格并学会分析和处理声乐作品。节发声的基本要素优美的歌声是每一位歌唱者的目标追求，也是聆听者所期待的一种动情的享受。而优美的歌声不仅取决于嗓音的先决条件，也受许多其他方面因素的影响。对于每一位歌唱者而言，歌唱时横膈膜的有力支撑、喉咙的充分打开、面罩的充分共鸣与咬字清晰、圆润是歌唱与发声的四个基本要素。四者协调统一、互相作用，则能发挥嗓音的优势。若只做到其中一项或两项，四者无法协同合作，则会影响歌唱者的演唱，如声音的连贯、情感的表达、气息的饱满等。因此，只有当歌唱者有娴熟的演唱并能在发声时对四个基本要素协调运用，优美的歌声才能自然发出。一、呼吸歌唱时的呼吸是横膈膜能否达到有力支撑的关键因素。呼吸是歌唱的动力来源，同时也是基础和重要的一个环节。世界男高音歌唱家帕瓦罗蒂曾说：“掌握不好呼吸，没法唱出好听的声音，甚至会毁坏嗓子。”歌唱时是否掌握良好的呼吸方法，对于歌唱效果有着极其重要的影响。但它与生活中的自然呼吸是不同的，音乐有多种表达方式，不同的气息和呼吸运用方法，会产生不同的歌唱效果。在初学声乐时应采用多样的气息训练方法。主要的气息训练方法有以下两种。