论著阐释了小班化教育的本质属性及其在我国课程改革和实践教育公平目标所具有的价值。纵向论述了我国小班化教育17年来的历史及现状；横向比较中外小班化教育研究和发展中的差异，分析其差异形成的文化和经济因素。并基于教育社会学、文化学、环境论、学习心理学原理，建构中国小班化教育学理论框架和实践策略、方法。这是小班化教育范畴具原创性的研究成果。全书以案例形式呈现境内外小班化教育实践研究鲜活的例子；以专栏形式呈现国内外有关小班化教育的前沿理论观点。本书是小班化教育理论与实践一体化的行动指南。