《东北师范大学音乐学院舞蹈通用教材:舞蹈动作开发与编舞技法教程》以戏剧中所说过的“天性解放”为完善动作层面的内涵和修养宗旨，是浅到“投人”，深到“境界”的训练方式。同样，在运动过程训练中也提高思维训练，就是我们创作者在内容上所寻找的“点子”。它是整个舞蹈作品的成功关键，是画龙点睛之处；它在教学中属于思维强化训练层面，是动作层面的宏观调控。第二层面也涉及动作行为上的多元设计设想，是一种微观制约。