护理是爱的职业，护理伦理学是关于爱的学科，护理工作者是爱的化身。　　人类的价值观和理想，为我们这个不断变化的社会的道德行为（包括护理道德行为）提供了目标与方向。但是，我们生活在一个有缺陷和易于发生）中突的世界里，因此，我们必须用规则和标准提供生活的指导方针，以求指导人们如何使个人与社会的发展符合人类的理想与价值观。这些指导方针有两种类型：一种是能为我们调整与其他人、与世界之间相互关系提供具体指导方针的规则；第二种是那些指导我们思考在特定环境中应如何行动的规则。　　当代护理伦理学背负着人类的命运，主要研究公民健康权利的增进与维护等重大社会与时代问题，是生命科学和人文社会科学联系的纽带，是与生命科学相关的人文学科的核心，业已成为护理学、哲学与伦理学中的焦点学科。当然，它尚在演化之中，其理论与体系还不够成熟，许多基本问题还难以解决，而生命科学技术、药械研发、护患冲突、医疗公正和卫生改革等问题又亟待理论与政策的回应。护理伦理学正积*面对这一现实，对有些基本概念的理解上还存在许多分歧和争论。护理专业学生作为未来的护理工作者应该具有哲学家的创造心理，并应成为关注现实生活的实践家。　　人的精神活动有一定的规律，尽管它跟从多元的文化和多态的道德人格而有一定变化，但人*终总会按一定的道德标准、训诫或道德心理暗示生活。为了保证我们护理伦理学的意义和爱的价值，我们必须建构一个正义客观条件理论，限制脱离实际的理论家。我们编写这部教材，在守望理论园地和致力于形上之思的同时，一边规范学科，构建学术逻辑体系，一边用生命伦理生活或历史事件作为载体，努力思考、探索作为形而下的护理实践。　　护理伦理学犹如一棵茁壮成长的大树。伦理与道德、职业道德与护理道德、伦理学与护理伦理学等基本概念是根系、是基石；美德论、道义论、功利论等基本理论是树干；尊重原则、不伤害原则、行善原则和公正原则等是枝条；基本规范是树叶；伦理问题抑或伦理难题是果实；评价、教育与修养是调理剂；历史与展望是沃土。根深才能叶茂，才能结出丰硕的果实。唯有爱、责任与担当，这棵大树才能生根、发芽、成长、成材。