从理论和实践两个层面阐述了小学科学探究式教学设计的基本问题，包括活动和主题设计、探究的本质与教学模式、活动材料的设计、学习评价设计等，为教师提供了改进教学设计的路径和方法。全书以学习条件为基本理论基础，把学生认知过程的需要作为设计活动与安排过程的出发点。教学设计就是为目标的有效达成作出学习条件的安排，其中的关键是学习内容逻辑和学生认知逻辑的契合。