上海市市西中学源于思维“广场”的教学探索，聚焦高阶思维培育，撬动教学深度变革，逐渐提出并形成了“优势学习理论”，荣获20侣年基础教育国家级教学成果一等奖。 本书基于学校实践，比较系统地阐述了这一扎根理论，即：开发并运用优势学习评价这一技术工具，发现学生的优势学习内容、方式、时间以及环境，引导学生在自己偏好的优势学习环境和优势学习时间，采用适合自己的优势学习方式，在全面学习与发展的过程中，选择优势学习内容展开优势学习，从而帮助学生更好地提升学习质量，实现学生的个性化发展。