本教材主要针对高等教育非中文类专业学生而编写。在编写过程中，我们本着 “以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位”的宗旨，以“人文性、实用性、工具性、趣味性、时代性”为原则，以“工学结合”为特点，力图以一种贯通古今中外的视野，启发学生的思辨能力，拓展其人文思维的广度与深度，引导学生养成博大的人文情怀。 基于上述指导思想，本教材在编写上突出以下特点：把培养学生人文精神作为教材编写的基本定位。选文上，尽量避免与高中课本雷同，力求选择具有人文性、典型性、代表性和时代性的优秀篇目，让学生有新鲜感，能够真正感知中华文化的魅力；内容上，侧重于体现人性、人格塑造，贴近现实生活反映当下思想、情感。通过学习能让学生对于生活的要意、生命的价值、活着的尊严和人格的高下有所感悟。 突出高等教育特点。基于单元教学的基础进行能力训练和培养，形式多样化任务明确具体，可操作性强。通过三个部分的有机结合，将文学基础知识、应用文写作、演讲与口才结合在一起。通过能力板块的训练，让学生带着任务学习，增强了学生学习的主动性、自觉性和趣味性；而能力的展示，又激发了学生潜力，增强了学生的自信心，培养了学生的动手意识和动手能力。 全书内容中文学基础知识部分以诗词、散文、小说、戏剧、影视等文学体裁作为教材体系的基本框架，强调作品的存在形态。本教材突破了传统的按文学发展史框架编排的偏重于专业性的思路，也没有按照内容接近的不同文体来安排章节，而是通过熟悉各类文学体裁，让学生能够从总体层面上清晰地把握文学知识的脉络，了解文学鉴赏的一般方法。应用文写作部分以公文写作、日常文书写作及各类专业文书写作为框架，根据应用文写作的基本知识脉络，结合工科学生的专业特点、文科专业的性质，编写符合学生需求的知识性强、实用性强的内容。演讲与口才部分注重实践训练，以演讲基础知识为依托，以训练为形式，旨在提高学生的演讲技能和讲练相结合的可操作性。