诗的意境或空旷凄凉，或散逸潇洒，或空灵飞动，或幽静清愁，往往美不可言，这其中，当然要包括重要的格律之美。格律诗词的产生与发展，和吟咏、音乐有密切关系。虽然今天在我们的现实生活中，诗词已经不再配乐演唱，但格律诗词大都有严格的用韵要求，读起来朗朗上口，平仄交错，具有很强的音乐美。只有诵读出来，才能直观体验到这种音乐美。所谓“三分诗靠七分吟”，说的就是这个道理。 想要领略到诗词的美，我们必须有一定的知识作为基础。在中国传统教育中，蒙童会接受很多吟诗作对方面的训练，今天的孩子由于缺乏相关知识的积淀和环境的熏陶，并不足以感受到诗词的格律之美。这样既不利于孩子们感受到诗词的美感，也不利于他们深入掌握诗词的内涵意蕴。为此，我们试图以大家耳熟能详的经典诗词为分析对象，通过对诗词文本的赏析，讲述相关的声律、音韵知识，进行声律启蒙。