本书以当前小学英语教学实践中,教师的“教”与学生的“学”均未能形成一个语篇的、整体的理念架构为切入点,强调从实际出发,引发思考。全书内容主要从语篇的角度探索如何重构文本,通过话题语篇整体呈现、分部教学,而后搭建整体输出的框架让学生在主题中输出所学的目标语言,形成小学英语语篇整体教学统一模式的理念。
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