《控制与自主：课堂场域中的权力逻辑》在新一轮课程改革背景下，从现实问题表象入手，经提炼上升并凝聚为课堂教学中的基本问题——“控制”与“自主”，在系统梳理近现代主要教学论流派关于此问题的论述基础上，引入“权力”这一新的分析维度，并搭建课堂控制与学生自主问题的权力分析框架。全书主体在分析课堂教学权力属性的前提下，重点论述“课堂教学控制功能及其权力实现机制”和“课堂教学的自主价值及其权力实现路径”，在此基础上再回到实践，理清实践中基础教育课堂教学权力系统的运作状况、权力系统改革的基本思路以及实践运作机制。