本书在全面审视现代教育“科学化”特征的基础上,指出现代教育即是实体思维方式下的教育,并运用过程思维,对教育的基本理论问题进行了重新探索,对教育存在、教育目的、教育的内涵、教育过程等诸多因素都给出了“过程”式的阐释。
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