嗓音是教师最重要的职业工具、嗓音是教师形象传播的重要内容、嗓音病对教师的消极影响、教师发声的特殊性、什么是教师发声、教师发声的特点、教师发声的要求、教师发声与其他艺术发声的比较、教师职业需要学习科学发声、什么是科学发声、教师为什么要学习科学发声、教师如何学习科学发声、教师发声的物质基础、教师发声的物理基础…… 绪论第一节嗓音在教师职业中的作用一、嗓音是教师最重要的职业工具二、嗓音是教师形象传播的重要内容三、嗓音病对教师的消极影响第二节教师发声的特殊性一、什么是教师发声二、教师发声的特点三、教师发声的要求四、教师发声与其他艺术发声的比较第三节教师职业需要学习科学发声一、什么是科学发声二、教师为什么要学习科学发声三、教师如何学习科学发声第一章教师发声的物质基础第一节教师发声的物理基础一、声音的形成与传播二、声音的特性三、声音的共鸣第二节教师发声的心理基础一、人体的神经系统及其活动方式二、言语声的反馈三、声音的感知第三节教师发声的生理基础一、呼吸器官二、振动器官三、共鸣器官四、吐词器官第二章教师发声训练概说第一节练声及其意义一、什么是练声二、教师练声的意义第二节教师练声的科学性一、练声的目标与内容二、练声的方式与方法三、教师发声训练效率的评价四、练声应该注意的问题第三章无声训练第一节肌肉、关节训练一、口部关节与肌肉训练二、腹部肌肉练习第二节呼吸训练一、教师发声对气息的要求二、教师发声呼吸的方式三、气息训练第四章气声匹配训练第一节起声训练一、教师发声的声门闭合状态二、什么是起声三、起声的分类四、软起声的要领——说在气息上五、哈气练习六、气声诵读练习第二节气泡音训练一、什么是气泡音二、气泡音的作用三、气泡音的训练第三节气声匹配训练一、弹发单音节训练二、单元音的延长音训练三、慢速单音节朗读训练四、慢速双音节词语朗读训练五、慢速多音节词语朗读训练六、慢速诗词朗读训练第四节气息的补充与调整训练一、气息补充的要求二、气息补充与调整的要领三、气息补充与调整的方式四、气息补充与调整的方式训练五、气声匹配综合训练第五章共鸣调节训练第一节共鸣调节训练概述一、什么是共鸣调节二、共鸣调节的作用三、教师发声的共鸣方式四、共鸣调节训练的原则第二节口腔共鸣调节训练一、口腔共鸣调节的主要手段二、口腔共鸣调节训练三、朗读人名单训练四、诗词、文段朗读训练第三节胸腔共鸣调节训练一、什么是“胸支”二、寻找胸支三、强化胸支四、胸支的调节方法五、胸腔共鸣调节训练第四节其他腔体的共鸣调节训练一、鼻腔共鸣的调节二、咽腔共鸣的调节三、喉腔共鸣的调节四、鼻腔共鸣训练五、共鸣综合训练第六章吐词训练第一节吐词概述一、什么是吐词二、吐词的重要性三、教师发声吐词的要求四、吐词对吐词器官的要求第二节静态吐词训练一、单音节的吐送——吐字归音二、多音节词语的吐送要领三、吐词与气息的配合四、静态吐词训练第三节动态吐词训练一、动态吐词的基本单位二、动态吐词的基本规律三、动态吐词中“枣核形”的把握与运用四、动态吐词训练第七章教师发声能力拓展训练第一节教师发声能力拓展训练概述一、拓展教师的发声能力是职业的要求二、教师发声能力拓展训练的内容与方式三、教师发声能力拓展训练应注意的问题第二节教师发声能力拓展训练一、嗓音变化的单一声音要素对比训练二、嗓音变化的多种声音要素对比训练三、发声能力拓展综合训练第八章教师嗓音的应用第一节言语表达与用声技巧一、言语表达的方式与嗓音的运用二、言语表达的外在技巧与嗓音的运用三、言语表达的对象与教师嗓音的运用第二节教学言语的用声技巧一、不同学科的嗓音运用二、教学风格与用声技巧第三节教师嗓音的应用训练一、朗读与朗诵训练二、口语表达方式训练三、综合训练四、模拟教学训练第九章教师嗓音保健第一节常见的教师嗓音疾病一、咽炎及其防治二、喉炎及其防治三、其他嗓音病的防治第二节教师嗓音病的成因与对策一、教师嗓音病的成因二、教师嗓音病的应对策略第三节教师嗓音保健常识一、维护身心健康，避免食物与药物刺激二、用声适度，避免过度用声和滥用嗓音三、养成良好的发声习惯四、几个特殊时期的嗓音保健参考文献后记