本书从公共安全、人身安全、财产安全、交通安全、消安全、心理、生理健康安全、网络安全及突发事件的应对、疫情控安全等涉及大活的多个方面进行了讲授。本书在编写的过程中，借鉴吸收了新理论成果，参了与大安全教育相关的多部著作和。本书不仅是一本教材，更是一本实用的安全知识手册。希望同学们能学以致用，成为一个为自己和他人安全负责的人。本书从公共安全、人身安全、财产安全、交通安全、消安全、心理、生理健康安全、网络安全及突发事件的应对、疫情控安全等涉及大活的多个方面进行了讲授。本书在编写的过程中，借鉴吸收了新理论成果，参了与大安全教育相关的多部著作和。本书不仅是一本教材，更是一本实用的安全知识手册。希望同学们能学以致用，成为一个为自己和他人安全负责的人。精彩内容：章大安全教育概况安全伴随着人类历史的全过程，是当今会关注的重点。人类从历史走来，又向未来走去，在现实生活中无时无刻不将安全作为生存的基础。安全是社会发展的前提，是人类个体发展的基本保障。在安全与避害方面，古代先哲给我们留下了宝贵的精神和遗产。安全是人生的大智慧，安而全地度过一生才是的。这个人生的大智慧并非与生俱来，需要一生的学和演练。本章从高校育人、育人和安全三个方面研究分析，提出了大安全教育的新理念——安全育人，设计了“一二六”高校安全育人内容体系，并提出了智能、个化学及虚拟现实学等进一步的探索设想，结提炼了一套“互联网”大安全教育的新方法。从古至今，人类在与自身和自然相伴成长的过程中，结提炼出许多的安全感悟、安全知识、安全警语、安全故事、安全谚语、安全观念、安全理论等，增长了人们的安全知识，提升了人们的安全意识，增强了人们的安全技能，保证了人们的安生活。没有安全没有，安全，是当今社会所有人的共识。做好大安全教育工作是使大健康成长的基本前提，也是构建安校园、和谐校园的先决条件。大学是人生重要的学阶段，大不仅要提升自己的安全素质，而且要关注他人和社会的安全。大学阶段的安全教育不能仅仅停留在交通、消等常生活安全，还应该提升同学们对于安全的认知，使其具备持续提升安全素质的能力，具备维护社会更加安全的意识和行动力。一、安全工作是当代会重点关注的领域会经过几十年的经济快展，取得了举世瞩目的成。物质生活水普遍提升，百姓的衣食住行等基本生存要求得到了满足。根据马斯洛需求层次塔的发展次序，如果把中国看作一个整体的话，会已经基本解决了“生理需求”，下一步，会重点解决的是“安全需求”。1.安全——中国小康社会的基础十六大报告提出全面建设小康社会的宏伟目标，党的十六大顺应民心，顺应时代潮流，与时俱进地作出了振奋党心、鼓舞民心的重大决策：“我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人更高水的小康社会。”这是我们党在的政治宣言。围绕全面建设小康社会这个主题，十六大报告对安全工作提出了具体的要求。是全面建设小康社会的主体，也是享受全面小康社会的主体。安全是生命，安全是人的需求，也是全面小康社会的首要条件。近十年来，我国每年因意外事故而的人数多达50多万，每年发生各类安全生产事故70多万起。有研究表明，我国各种伤亡灾害损失约占gdp的3%～5%，安全问题已经严重影响到小康社会的建设进程。2.安全——中国的重点工作之一自2013年以来，层面陆续了一批安全方面的法律法规，如反间谍法反恐怖主义法安全法网络安全法关于加强全社会安全生产宣传教育工作的意见网络空间安全战略。2013年11月，成立了“安全委员会”，提出了“体安全观”；委会确定每年的4月15为“全民安全教育”；院确定每年的6月为“安全生产宣传月”；安全生产责任制中，明确了“党政同责，一岗双责，失职追责的理念”；党的及每年的“”期间，都有一批委员提交了关于安全的提案和建议。安全工作已经成为当今和工作关注的重点。二、提升全民安全素质是建设安中国的必由之路1.从安全发展的四个阶段看安全教育的作用安全自古有之。易经中“居安思危”的思想一直影响着中华民族的发展。国际原子能机构（iaea)于1986年系统、明确地提出“安全”这个学术概念。1986年，国际核安全咨询组（inag）在苏联切尔诺贝利核事故评审会的结报告中次采用“安全”这个术语。国际核安全咨询组（inag）在1991年出版的安全丛书中提出了“安全”这一全新的安全管理思想。