本书聚焦于学习共同体视野下的师生互动过程，从单向度的师生互动研究转向多维、全面的师生互动研究，并建构起师生互动的分析框架，深入教学实践过程展开研究。本书内在地包含了两条线索：理论线索从学习共同体与师生互动的基本定义和理论出发，对师生互动做出多维、全面的透视和理论分析；实践线索则是将分析框架应用于教学实践，探索分析框架对于教学目标达成的意义以及目标达成的机制。本书具有创新性、实证性和跨学科性等特点，具有理论和实践双重价值。