本教材为《幼儿心理学》的修订版，旨在使学习者初步掌握幼儿园教育工作必需的心理学知识，特别是幼儿心理的年龄特点和发展趋势，并能运用这些知识分析和解决实际教学中的问题。教材分四部分系统介绍了幼儿心理学的一般问题，幼儿的认知和言语发展，幼儿的情绪、个性与社会性发展.以及幼儿在游戏与教学活动中的心理。　　《幼儿心理学（第2版）》内容精练、深入浅出，语言亲和、通俗易懂，不仅可作为学前教育专业教材，也可供幼教工作者、幼儿家长日常学习和参考。 第一编 幼儿心理学的一般问题第一章 初识幼儿心理学第一节 幼儿心理学的研究对象一、心理现象与心理二、幼儿心理的研究对象第二节 影响幼儿心理发展的因素一、遗传和生理成熟因素二、环境和教育因素三、幼儿心理和幼儿活动第三节 学习幼儿心理学的意义一、学习幼儿心理学的现实意义二、学习幼儿心理学的理论意义第四节 怎样学习幼儿心理学一、抓住幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识和基本概念二、理论与实践结合，把观察、实验和理论学习结合起来第二章 幼儿心理发展年龄特征概述第一节 幼儿心理发展的一般特征一、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展二、幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展三、幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展四、幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展五、幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展六、幼儿的社会性发展极其重要，是儿童健全人格发展的基础第二节 幼儿心理发展的年龄特征一、3岁前幼儿心理发展的年龄特征二、幼儿心理发展的年龄特征三、3～6岁幼儿学习的主要方式与特征第二编 幼儿的认知和言语发展第三章 幼儿的注意第一节 幼儿注意发展的主要特征一、注意在幼儿心理发展中的作用二、幼儿注意发展的主要特征第二节 幼儿的注意与幼儿的活动一、注意的规律与幼儿的活动二、幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施第四章 幼儿的感知觉第一节 幼儿感知觉发展的，主要特征一、感知觉在幼儿心理发展中的作用二、幼儿感知觉发展的主要特征第二节 感知特性与幼儿活动一、感受性变化与幼儿活动二、知觉特性与幼儿活动三、在活动中发展幼儿的观察力第五章 幼儿的记忆第一节 幼儿记忆发展的主要特征一、记忆在幼儿心理发展中的作用二、幼儿记忆的发展特点第二节 幼儿的记忆与幼儿的活动一、活动的性质与幼儿的记忆二、幼儿的兴趣、积极性与记忆三、记忆的保持、遗忘规律与幼儿活动的组织四、幼儿记忆发展中易出现的问题及教育措施第六章 幼儿的想象与创造性第一节 幼儿想象发展的主要特征一、想象在幼儿心理发展中的作用二、幼儿想象的主要特征三、幼儿创造性的表现……第三编 幼儿的情绪、个性与社会性发展第四编 幼儿在活动中的心理