和前几个版本一样，这本书的主要特点是将教学决策作为主线索，并以教学决策将其他各个主题串联起来。我们尽量平衡影响教师教学决策的两个主要方面：有效教学研究的成果和建构主义的教学观。　　除了最后一章外，每一章都至少有一个部分称之为“研究和理论基础”。这就保证了所讨论的是最新的思想，也促进了读者获取有意义的和有用的知识。与此相关的部分称为“实践应用”，主要讨论研究成果和理论方法，以帮助读者思考如何实践应用。每一章都有一个现实的教学案例，它们是基于我们的假设而提出来的。　　有些章节的观察和分析表中归纳了一些教学技能、教学方法和教学策略，目的是鼓励教师进行自我分析或与同事们分享。我们和其他的一些教师发现，这些表格在增强理解、增加社区教育者之间的共同语言、为行动研究提供工具以及促进教师研究者等方面起到了重要作用。