《早期阅读课程建设与综合性语言教学实践探索》讲述总的来说，二十一世纪的最初十年，在幼儿语言教育领域，最大的变化莫过于早期阅读以强大的势头取代了以前以重复练习和机械识字为主要特征的教学方式，并迅速发展为一种新的思潮和趋势，引发了人们对阅读学习、校园阅读和环境建设以及全民阅读的重新发现和思考。在这十年间，在引进国外先进理论和思想的基础上，早期阅读的内容不断丰富和发展，各种倡导早期阅读的机构争相出现，其中的主要理念也逐渐被大家所接受和认可，并在此基础上逐步形成了特点鲜明的两大流派，在经历了最初的磨砺和对话后，两者之间也更多地呈现出了彼此借鉴和不断融合的趋势。