英语,作为一门外语或者第二语言,其重要性不言而喻,作为提高英语教学质量的主要途径,阅读更是备受关注,尽管“阅读是否科教”目前还是一个争论不休的话题,但相信通过本书的学习,教师可以更清晰地认识阅读的过程及阅读教学的特质,知晓那些教学设计和教学行为能促进阅读,哪些会干扰阅读,哪些能实现阅读的应有价值,而哪些又需极力避免。
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