高职教育姓“职”也姓“高”，高职教育离不开职业技能的培养，但不能一味地强调学生的职业技能而忽视学生的综合素质能力，培养、提高学生的综合素质能力是高职教育的永恒主题。新加坡的职业教育教学办学比较成熟，2008年考察新加坡理工学院时，作者发现他们不仅仅教学设备设施先进，更重要的是具有前瞻性的办学思想、鲜明的办学特色、准确的办学定位，与新加坡的经济发展、企业需求紧密联系。他们的课程完全是按照市场需求来开设的，但是不管任何专业均开设有“辩正推理技巧”这门逻辑课程，这说明了逻辑思维尤其是创新思维的素质和能力在诸多素质和能力中的重要地位。逻辑教学的目的在于培养与提高学生运用逻辑知识分析、解决问题的能力，培养学生的创新意识。