为落实提出的素养型目标，本书倡导为学而设计、以任务驱动语文单元整体。遵循“教人做事”的设计理念，按照大观念形成的学逻辑、大问题解决的实践逻辑，以任务链、问题链为载体，整体建构、设计主题任务单元，运用学工具，以连续、式学任务撬动人人学、深度学，实现“评”的一致，实现从“以教为中心”向“以学为中心”的转向。    本书既有理论梳理，又有丰富的案例，可以帮助教师依据课程标准，整体设计主题任务单元，用好教材。