《有效教学》是与主编主持的教师教育国家精品资源共享课“有效教学”配套的新形态教材，以教师教学行为为切入点，按照课堂教学的顺序，围绕教学设计、教学实施和教学反馈等教师教学专业行为，阐述有效教学的基本理论、原理和方法，将教学的科学性和艺术性整合，是教师提升教学能力、实现“教是为了不教”的专业理想的必修教材。 孙亚玲，女，汉族，现为云南师范大学教育科学与管理学院教授、博士生导师。现任云南师范大学教育科学与管理学院课程与教学系主任、云南省政府参事、民进云南省委常委、云南师范大学主委、云南省基础教育课程改革专家工作组专家、全国课程专业委员会常务理事、云南省留学人员联谊会常务理事。长期从事课程论与教学论、学校心理健康教育、教育研究方法、教师教育等学科的教学与研究工作。先后出版学术著作5部、译著2部、教材14部，在学术刊物上发表论文30多篇。获教育部人文社科优秀成果三等奖，云南省哲学社会科学研究优秀成果二等奖、三等奖，云南省教育厅教育科学研究优秀成果一等奖、二等奖、三等奖，云南师范大学教学成果一等奖。荣获“全国教育硕士优秀教师”称号。 目 录 第一章 绪论――促进学习的“有效教学”. 5第二章 以学定教，逆向设计. 19第三章 学习《课程标准》. 43第四章 开发与利用教学资源. 62第五章 了解教学对象. 87第六章 合理利用课堂时间. 111第七章 提高课堂提问质量. 130第八章 预防及管理课堂问题行为. 152第九章 灵活开展教学活动. 175第十章 科学实施课堂评价. 194第十一章 恰当布置课后作业. 214第十二章