《初中数学有效教学》注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。　　《初中数学有效教学》求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。　　《初中数学有效教学》强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。 第一章教学应该追求怎样的课堂引言：为什么要“磨课”一、是否需要教学模式二、用什么标准来衡量课三、有效教学的若干特征四、怎样教可以更有效五、教学要为学生谋取长效利益第二章以“学习目标”的达成为核心设计教学引言：以“学习目标”为核心设计教学是有效课堂的前提一、基于课程标准设定学习目标二、先于教学活动设计课堂评价三、设计恰当的学习活动四、定量叙写学习目标以促进学习目标在学生层面上的具体落实五、教师成为研究者：有效教学设计的视角第三章从注重课前预设到关注课堂生成引言：让学生主动参与教学是课堂活动的核心一、精心预设是有效教学的保证二、教学生成是有效学习的呈现三、重视课堂生成并不等于可以肆意发挥四、教师专业素养是课堂生成的有效支撑五、在对话中体现教学的内涵第四章从注重技能方法到关注思维发展引言：做到知识方法与思维能力并重一、做数学的过程中为发展思维提供基础二、要善于为学生积累经验三、数学的本质是思维四、不断发展合情推理的能力五、在数学思想的“浸润”中理解数学知识第五章从注重教学方法到关注学习策略引言：有效的学才能更会学一、教学的本质是促进学生发展二、要善于倾听和观察三、让行动充满智慧四、课后反思要反思什么五、学习要掌握策略第六章为了更好地促进教学引言：教学要追求实效一、概念的形成与定理探究二、注重知识间的关联性三、个别指导能够使每个学生都得到发展四、强化问题意识关注学习方式五、从立意方面关注数学教学六、为学而教追求高效课堂参考文献