本书系2007年版的《现代教育心理学》的再版。与2007版的《现代教育心理学》相比较，该书吸纳了教育心理学研究的一些新成果，保留了沉淀下来的公认的、经典的内容，删除了一些较为陈旧的、与教育实践联系不够紧密的内容，使得教材的逻辑性更强，结构更加合理。此外，该书增加了内容提要、学习目标的版块，并在每章后附有本章小结和思考题，增加了本书的可读性和新颖性。