《实验诊断学（第2版）/全国高等学校教材》编写过程中，我们坚持“德育为先、能力为重”的理念，以培养学生临床诊断思维能力为核心，以卓越医学人才培养目标为依据，在阐述基本理论、基本知识、基本技能的基础上，更加突出了实验诊断项目的选择及临床应用评价，强化了“诊断思维”的培养。《实验诊断学（第2版）/全国高等学校教材》既保留了传统性内容，又增加了现代先进的实验诊断项目，既强调了在循证医学指导下对实验诊断项目的选择与临床应用的评价，又重点强调了理论与实践相结合。《实验诊断学》第2版还删除了部分过于基础的理论知识，以便更好地为疾病诊断、病情观察和预后判断提供灵敏度高、特异度强的实验诊断项目。同时，教材还充分利用图表展示知识的重点和难点，以便学生理解和掌握，培养学生的综合分析能力。