《歌唱与韵律活动（上册）》在编写过程中力求全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神和《中小学和幼儿园教师资格证考试标准》《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本要求，结合幼儿园的实际教育教学要求。《歌唱与韵律活动(上册）》的编写内容和书中的例子力求做到科学、系统、实用、新颖，在各个主题的曲目选取上，力求做到曲目的选取与主题紧密贴合。但基于对曲目学习的难度规律、技巧要求等方面的考虑，部分曲目的选取无法做到与主题完美匹配。因此，《歌唱与韵律活动(上册）》目前呈现的曲目内容搭配是综合考虑主题匹配性和学习技巧要求等各方面因素后，最终确定下来的。 编写以“学习目标”展开，明确学习目标；运用“理论学习”，为学生形成系统知识奠定基础；能力训练设有“基本母音练声曲”“歌曲”“音乐欣赏”“韵律活动”四个模块，通过正确发声练习、歌曲学唱、中外名作赏析、韵律活动设计来加强学生理论与实践结合的能力，激发学生学习的兴趣。为了帮助教师更好地展开教育教学工作，《歌唱与韵律活动(上册）》将“互联网+”思维融入教材，为学生提供更直观、便利、有效的学习方式。二维码资源主要包含微课、视频、音频等。 《歌唱与韵律活动(上册）》突出学前教育专业的特点。从幼儿园现用教材选取具有代表性、针对性的曲目为谱例，坚持课堂教学与模拟幼儿园实践教学相结合，坚持培养学生理论修养与综合能力相结合，坚持做到实践能力、鉴赏能力、教学能力的综合提高与全面发展。