该套教学用书坚持“选择更普适的内容”“提炼更共通的方法”“提供更开放的空间”“激发更主动的意愿”的编制原则，保留浙江原有的校园文化、研究性学习、社区服务和社会实践三个领域的经典主题资源。同时，结合《指导纲要》的要求，深入贯彻有关部门对专题教育的落实要求，更大程度地采用《指导纲要》推荐的主题，进行活动范畴和主题的再次遴选和提炼。以考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动方式为主线，对活动主题进行归类，并将这些活动主题的背景设置为学生熟悉的、感兴趣的且有学习价值的学习主题情境，再进行单元的整体设计。