本书遵循改进基本规律，围绕改进设计、改进实践、改进效果三个方面阐述基于证据的新课程改进。在书稿中体现为上篇（改进设计）、中篇（改进实践）、下篇（改进效果）。上篇介绍选择改进主题的依据，改进主题的概念内涵、外研究进展、围绕改进主题的设计方案等；中篇关注改进实践过程中的改进原则、整体思路、着力点等，为改进的可复制、可推广提供基础；下篇呈现改进的效果，关注改进对教师专业发展的影响、对发展的影响。