《幼儿教师口语训练教程（第2版）/全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材》针对教材第一版理论知识偏多、训练材料不够丰富、训练过程缺乏层次性、训练手段比较单一等不足，适当减少理论知识讲解，增加训练内容及教学案例，增加每章节后思考与练习的内容。口语能力的提高离不开语言实践，建议教师在课堂教学中合理利用教育资源、综合使用训练材料，如普通话等级测试中的朗读作品和即兴说话题目、中华经典诗文诵读中的《幼儿篇》、中华成语故事、图画故事以及学前儿童文学、学前儿童语言教育活动指导等。