幼儿教育是一切教育的基础，众所周知，儿童的身、心、脑是彼此互动的，因此，以分科的形式支离破碎地呈现教学内容，并不符合儿童发展的需要。《幼儿教材教法整合性课程取向》以培养“完整儿童”为追求目标，提倡“整合性课程”，以创造性教学为取向，涵盖幼儿生理（身）、心理（心）、智能（脑）三大发展领域，注重激发幼儿的创造性思维，整合课程内容，不偏废、不偏重任一领域，使教学更符合幼儿教育的最新发展趋势。　　《幼儿教材教法整合性课程取向》旨在阐述“整合性课程取向”的理论涵义、设计方法与实践应用。除介绍各领域教材教法外，也提供符合整合课程精神的优秀设计范例，极具可操作性，是幼教工作者的重要教学参考资源。