面临健康中国、科技创新、新冠肺炎疫情的新形势，全国上下落实“新理念、新定位、新内涵、新医科”原则，加快医学教育创新发展。护理教育学的建设和发展对于培养护理人才、提高护理教育质量、推动护理教育事业发展具有重要意义。  作为“新时代”护理学专业本科规划教材，本教材的指导思想是以《护理学类专业教学质量国家标准》为纲领，密切联系护理教育学的最新理念和教学实践，大力推进精品教材建设。注重护理教育知识和技术的前沿性、实用性与应用性，以加强课程内容与学生能力培养的联系，体现课程结果的均衡性、综合性和选择性。  在教材内容的选择上，囊括护理学专业的课程设置、课堂教学、临床教学、教育评价及教育管理等主题，对学生的素质提出具体的要求，将教育学基本理论与护理教育实践相结合，向学生介绍比较实用的教学方法与技巧等。在原有教材基础上，新增内容有：护理教育体系结构、学习分类理论、护理学课程设置的基本原则、综合性护理课程设计、临床教学中的伦理与法律问题、教学评价改革、专业素质培养的方法和途径、在线课程设计与应用、微课与慕课、虚拟仿真教学等。  本教材的结构是以教学过程为主线，按照护理教育概述-教学理论-课程设置-教学方法-临床教学-教学评价-教育管理的顺序展开，并根据护理学科特点及临床需求，专门介绍素质教育、评判性思维及信息化教学。  本教材的特色：①导学目标分为基本目标与发展目标，明确教学的层次性。②教育理念更新，系统介绍了护理教育中常用的教育心理学理论，如人本主义理论、建构主义理论。③系统介绍了各种教学方法，如翻转课堂、PBL等。④每章以典型案例开篇，中间穿插知识拓展、科研小提示、随堂测，章末辅以小结及思考题，便于学习者对知识的融会贯通、学以致用。⑤配套数字资源包括PPT、案例解析、随堂测及思考题答案，以二维码形式呈现，便于师生参考。  本教材在编写过程中吸取了大量国内外相关教材的精华，由国内17所大学近20位富有教学经验的优秀编者悉心撰写而成。在此，向全体编写人员表示感谢。教材编写过程中也得到了北京大学医学出版社的指导和大力支持，在此表示诚挚的谢意。限于时间和学识，书中难免有不当之处，恳请各位读者提出宝贵意见，以期不断提高教材质量。