随班就读是特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种教育形式，他们与普通儿童少年同学习、同生活，为其提供良好的沟通与融合的外部环境。随班就读的残疾儿童少年始终置身在主流社会的大环境中成长，他们不需要像特殊教育学校的学生那样有意识地创造与主流社会接触的机会。这对他们良好社会行为习惯的养成、自信心的培养和平等参与意识的形成都会起到积极的促进作用。对随班就读的学生除了按普通教育的基本要求教育外，还要针对随班就读学生的特殊需求提供有针对性的特殊教育和服务。 本书从随班就读的基础知识、随班就读教师的核心专业能力两个角度入手，主要论述了随班就读的发展与意义，随班就读的基本观点和基础理论，随班就读的相关法律、法规及政策文件，随班就读学生的心理与教育，随班就读工作的保障机制，随班就读教师素养与职责，随班就读学生的个别化教育计划、课程调整、教学设计与实施，随班就读班级管理，随班就读教师与相关人员的合作及专业资源的利用。此书做为随班就读学校教师的培训教材，以大量的案例形式出现，力争对随班就读教师的实践起到指导作用，同时具有一定的社会价值。