本书对《学记》全篇分26节进行了详细的注解和全新的白话文语译，并揭示了其对现代经典教育的重大启示。本书认为，《学记》所讲的不是一般的教育学，而是经典文化教育学，更具体说是中道教育学。这种教育的任务是学道，即学习文化经典中的“道”；目标是知道、行道；学为师、学为长、学为君是其中三个最重要的学习方法。在西方“宗教教堂化世”的模式之外，《学记》所制定的乃是“文化教学化世”的模式。它的特征在于可以对文化经典的教学问题提供教育学的指导。在此基础上，本书评价了传统以科举为导向的教育制度的优越性以及不彻底性，进而对当代经典教育的出路和方向等诸多问题给出了十分重要的启迪。