本书具有以下特点  第一，教育行政与学校管理相结合，努力反映教育管理的全貌，涉及教育体系、管理体制、政策法律、行政管理、学校管理、战略规划、课程教学管理、学生事务管理、科研管理、教师管理、干部管理、财务管理、信息管理、督导评估、管理现代化等方面，增强教育管理的整体性。  第二，理论与实践相结合，引入如领导力、治理理论、管理模型、知识管理等管理新理论，及时反映教育管理实践的新鲜经验和创新案例，启发学生思考、分析和解答教育实际问题，增强教育管理的针对性。研究与学科相结合，以学科建设为基础，渗透最新研究成果，跟踪教育管理前沿，丰富学科知识，增强教育管理的学理性。问题与学术相结合，以教育改革发展中的现实问题为中心，以学术为主线，运用逻辑理性，思考和解决现实问题，推动学术创新，增强教育管理的实效性。  第三，现实与未来相结合，以当代为中心，紧扣《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》精神，回顾历史，谋划未来，展现现代教育管理的发展动态和基本趋势，增强教育管理的前瞻性。  第四，教育内外相结合，以教育管理为主线，吸收公共管理理论，借鉴行政管理、公共管理、企业管理经验，强化理论基础和实践基础，使作为经验之学的教育管理建立在科学事实的基础上，增强教育管理的全局性。  第五，国内外相结合，以中国为中心，立足中国实际，面向世界，站在中国看世界和站在世界看中国相结合，本土化和国际化相结合，为我所用，增强教育管理的国际性。  第六，学与教相结合，以学习者为中心，展现知识逻辑和教学逻辑的高度统一，体现学科知识积累，体现教材特点，明确教学目标、区分层次、指引路径．增强教育管理的教学性。