教育关乎我们的未来。为有效应对世界范围内新一轮科技革命和产业革命以及我国社会转型对人才培养的新需求，我国学校改进应适应和引领新时代社会发展新趋势和新要求，以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育治理视角下的学校改进应在政府的主导下，通过参与、对话、协商等形式，邀请多主体参与学校办学，形成以学生发展为本、积极回应内外环境变化、促进学校自主发展的教育生态。学校改进是多主体（校长、教师、学生、家长）参与、多要素（价值、规划和文化）整合、多层次（政府、学校、社会）推进的过程，充分体现了教育治理的“多元、扁平、协同”等特征。