《课堂环境与自主学习》结构合理，逻辑严谨，兼顾理论与应用。它不仅能为我国中小学教师在教学实践中，创设有助于学生自主学习能力发展和学习效率提高的课堂环境提供理论依据和实践启示，同时，也能为研究者在自主学习的研究思路和理论建构方面提供一些启示。因此，我相信，《课堂环境与自主学习》的出版将会对该领域的继续研究、教师的教学和学生的学习产生积极的影响。《课堂环境与自主学习》不仅适合心理与教育领域的专业研究人员阅读和参考，同时，也可作为广大中小学教师、教研人员的实践指导读物。