推动教师研究的真正意义是让更多的老师以研究的方式改进教育教学，在研究中实现专业发展，让教与研相融，研与修结合。　　《从问题到建议：中小学教育研究行动指南》意欲强调教师研究与教育教学实践的紧密相融，通过具体课题案例来揭示在实践中研究的意义与方法，强调研修结合的思想，倡导教师研究返璞归真。作者通过具体领域中研究课题的分析与点评来辅导教科研方法，提供了大量来自教育实践一线的研究课题，使《从问题到建议：中小学教育研究行动指南》区别于一般学术味甚浓的教育科研方法类著作，更贴近中小学老师的实际需求。