本书的意图是针对学校社会工作的实践，给学校社会工作者、学生和教师提供一本可理解、可操作、现实的和富有启发性的教科书。在准备写作的过程中，我们对学校社会工作教学大纲的主题进行了调查和分析，以确保能够覆盖全美大学的学校社会工作课程。教学大纲目录中出现频率最高的主题，将在本书中排在最优先的位置。本书的目标是为新的发展中的学校社会工作的最佳实践提供一本简单明确的实践指南：学校社会工作者在小学、初中和高中开展工作时需要的工具。本书涉及所有层次包括社区层面（宏观）、组织层面（中观）和个体/小群体/家庭层面（微观），兼顾预防和补救的多种系统干预方法，并运用生态学和文化感受性方法的指导性方针。