《班主任专业化成长策略》吸收了 以 前的研究成果的精华，克服了其中的不足，以全新的 面貌呈现在读者的 面前。《班主任专业化成长策略》共五章，第二章为 教师专业化背景下的班主任专业化，具体 讨论班主任专业化与教师专业化的共性与个性，阐述 了“专业自主权是 专业工作者的共同特点”这一观点。第二章是班主任 专业素养，本章通 过我们周密的调查研究，比较客观地分析了班主任专 业化素养的现状及 其归因，并就班主任专业素养的结构要素进行阐述， 为班主任提高专业 素养和评价班主任专业水平提供了依据。第三章是班 主任职责与