高中语文新课程的实施给高中语文教师的教学带来了新挑战，新的教学理念、新的评价理念都中呼唤语文教师要对以往的语文教学和评价进行新的调整和改进。时至今日广大语文教师比任何时候都渴望有关人员能针对他们教学中存在的困惑给予及时的指导。鉴于此，在调查分析的基础上，我们针对语言教师在实施新课程中存在的问题，围绕高中语文如何教和如何评这两个中心，站在课程理论的高度，从教师可操作的角度提出了一系列指导高中语文教师进行新课程教学和评价的策略性和可直接应用性的建议与方案。我们希望广大语文教师通过阅读这些建议与方案，能切实提高语文新课程的教学水平，使更多的学生受益。      围绕如何教的问题，本书首先引导教师去领会新课程的理念、高中语文改进的目标；其次通过案例及案例分析，帮助教师学会怎样按新课程的要求去处理教材和设计实施语文各个组成部分的教学。最后，围绕如何对高中生的语文学习进行评价，我们试图从如下几个方面给教师以帮助：      第一，帮助高中语文教师进一步理解新课程的评价理念，特别是要帮助他们认识过程性评价和终结性评价的意义及其相互关系、质性评价和量化评价的意义及其相互关系等。第二，从操作的层面按新课程的要求为语文教师提供多角度的可供选择的评价方案和方法，供语文教师参考和选用。      总之，希望通过我们的努力，以唤起更多语文教师实施新课程的兴趣和智慧。